【課程背景】

"應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)"作為應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析、總結(jié)，做出推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。隨著數(shù)字化的進(jìn)程不斷加快，人們越來越多地希望能夠從大量的數(shù)據(jù)中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律從來為后面的決策提供一些依據(jù)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)不是僅僅像其表面的文字表示和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而是包含了調(diào)查、收集、分析、預(yù)測等過程。從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，從工商業(yè)管理到政府的情報(bào)決策等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用。

《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程被很多高等院校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)列為必修課，其課程內(nèi)容包括：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)概論、數(shù)據(jù)的搜集、數(shù)據(jù)的整理、數(shù)據(jù)的描述性分析、時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、統(tǒng)計(jì)推斷、假設(shè)檢定、ANOVA分析、相關(guān)與回歸分析和統(tǒng)計(jì)預(yù)測，此外還包括Minitab統(tǒng)計(jì)軟件在MSA/SPC/DOE等領(lǐng)域的應(yīng)用。

【課程對象】

企業(yè)、高校與行政部門中高層管理者，企業(yè)研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造、行政等部門骨干人員，負(fù)責(zé)改善及革新項(xiàng)目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識（數(shù)據(jù)類型、母體與抽樣、概率分布…），熟悉數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、分析、預(yù)測等操作流程及要點(diǎn)

2、了解Minitab軟件功能設(shè)計(jì)，掌握Minitab圖形工具特點(diǎn)、應(yīng)用與操作

3、理解假設(shè)檢驗(yàn)原理，掌握假設(shè)檢驗(yàn)方法細(xì)部分類及實(shí)施流程

4、熟悉方差分析表內(nèi)容含義及其計(jì)算方法

5、熟悉Minitab軟件在MSA/SPC/DOE等集成工具實(shí)施過程中的應(yīng)用

【成果鑒定】

培訓(xùn)后經(jīng)考核合格學(xué)員將頒發(fā)天行健咨詢權(quán)威《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)/Minitab軟件培訓(xùn)證書》。

【課程大綱】

【培訓(xùn)模式】

培訓(xùn)過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學(xué)模式。

【課前準(zhǔn)備】

1、空杯的心態(tài)

2、不被打擾的學(xué)習(xí)時(shí)間

3、做好計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)出席 

【課程特色】

1、小班授課：互動(dòng)性強(qiáng)，一對一針對性指導(dǎo)。

2、結(jié)果導(dǎo)向：真實(shí)案例貫穿始終，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；

3、教學(xué)相長：關(guān)注學(xué)員項(xiàng)目管理技能的培養(yǎng)；透過案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組研討分享經(jīng)驗(yàn)和知識。 

【培訓(xùn)售后服務(wù)方案】

1、課程結(jié)束后，將有專人對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估跟進(jìn)。

2、參訓(xùn)學(xué)員享受終身免費(fèi)重聽特權(quán)。

3、及時(shí)提供天行健咨詢公司各類最新培訓(xùn)信息。

4、提供全面、貼身設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程、靈活生動(dòng)的教學(xué)方式及交流平臺(tái)。不定期組織免費(fèi)研討會(huì),為客戶之間信息的溝通與交流提供良機(jī),達(dá)到多贏的效果。